SOBRE EL ESCRITORIO

Desde hace tiempo tenía ganas de leer este libro, el título simplemente es atractivo. La semana pasada por fin tuve oportunidad de leerlo. Para mi sorpresa descubrí que es un libro ya con algunos años pero profundamente actual en su contenido. Por qué soy cristiano hace referencia al discurso Por qué no soy cristiano de Bertrand Rusell en Bettersea Town Hall, al sur de Londres en 1927 y que posteriormente, aproximadamente en 1957 dio también nombre al libro del filósofo y matemático inglés.  En el Prefacio de este libro Stott  comenta brevemente el texto de Rusell: "Aunque tenía ciertas dificultades a la hora de definir la clase de "cristiano" que afirmaba no ser, sí fue capaz de echar por tierra -para su entera satisfacción- los argumentos tradicionales a favor de la existencia de Dios".  Sin embargo, a pesar de la brillantes del genio, dice Stott: "reconozco que deben presentarse ciertos argumentos a favor del Cristianismo que Bertrand Russell no...

Del 5 al 9 de julio se llevó a cabo Borderlands, un proyecto de servicio organizado por los movimientos de estudiantes de IFES, COMPA (México) e Intervarsity (EUA) con el propósito de aprender juntos sobre el tema de migración. El evento tuvo dos etapas, en Tijuana y en San Diego-Los Ángeles, una región que comparte una misma problemática, la migración ilegal de mexicanos a Estados Unidos y la deportación de los mismos de aquel país. En esta ocasión tuvimos la oportunidad de que Daniel Carroll nos acompañara, él nos ayudó a pensar teológicamente el tema a la luz de   las Escrituras. Daniel, el profesor Daniel, mejor dicho, compartió de momentos algunos pasajes del Antiguo Testamento para observar la vida de hombres y mujeres importantes en la narrativa bíblica y que fueron inmigrantes como por ejemplo: Abraham, Isaac, Jacob, José, Moisés, Daniel, Sadrac, Mesac, Abednego, Ruth, Esther, Jeremías, Nehemías y Jesús, por mencionar algunos. Para mi sorpresa la escritura estaba llena...

Recuerdo que una de las razones principales por las que las clases de matemáticas en la escuela no me gustaban, o al menos me eran indiferentes, era porque nunca lograba relacionarlas con la vida cotidiana, mi vida. Sabía, o al menos había creído lo que los y las profesoras decían : “las matemáticas son básicas, indispensables y sumamente necesarias para vivir”. Sumar, restar, multiplicar, sacar porcentaje era tan importante a la hora de comprar como respirar a la hora de nadar. Ahora no dudo de su vitalidad, sin embargo pienso que, de haber tenido profesores dispuesto a enseñarnos a relacionar la teoría con la realidad, probablemente yo ha brí a sido distinto. Probablemente sería ingeniero en lugar de historiador. En el último semestre de preparatoria por fin un profesor explicó la relevancia útil de la materia de cálculo, descubrió los números detrás de la vida y no se cansó de repetir que “aprender esto ayudaría a leer aquello, por lo tanto sabríamos cómo reaccionar”. Es decir...

Continua la parte II.  Ver parte I Capítulo II Los relatos de la creación (Gn 1 – 3) Las lecciones que se aprenden de ambos relatos de la Creación son: “Del primer relato (de los siete días) aprendemos que el hombre y la mujer han sido creados a imagen y semejanza de Dios: son (ambos) el punto culminante de la Creación. Del segundo relato, la mujer, presentada como una ayuda indispensable para el hombre, suscita la maravilla de Adán.” Hombre y mujer los creó En el séptimo día de la Creación, Dios toma la decisión de crear al hombre. “Esta decisión está seguida por una triple: “Dios creó”: “Y creó Dios al hombre ( ha´adam ) a su imagen; a imagen de Dios los creó; varón ( zakar )   y mujer ( nequebah ) los creó”. Lección, el hombre no es Dios, pero de toda la Creación, es el único llamado a tener una relación particular con Él. Es en la diferencia masculino-femenino donde está inscrita la imagen de Dios, misma diferencia que es receptora de las pal...